作为南宁永兴学校的校长，我深知在当下教育环境中，家长们面临着诸多困扰。如今孩子休学的情况越来越多，电子产品也难以管控，这让家长们陷入了深深的焦虑与无力之中。在广西，许多家长都有这样的经历：看着孩子读不进书、不想上学，甚至休学在家，整天沉迷于手机，却不知道该如何是好。他们既担心孩子的学业，又心疼孩子的身心健康，在“鸡娃”与心疼孩子之间矛盾拉扯，却往往找不到有效的解决办法。
“中考分流，小学就埋下休学隐患”，这句话深刻地揭示了当下教育中的一个问题。在中考分流的压力下，很多家长从小学开始就对孩子的学习成绩格外关注，给孩子带来了巨大的压力。这种压力可能导致孩子学习动力不足，在学校适应困难，产生阶段性情绪困扰，过度依赖手机，甚至选择休学。本质上，这是因为孩子在成长过程中，心理需求长期被忽视，自我价值感单一，仅以分数来衡量自己的能力，从而在面对学习困难时容易产生自卑、厌学情绪，缺乏主动探索知识的意愿。
针对这些问题，永兴学校采取了一系列行之有效的措施。
作息保障方面，学校严格保障学生的睡眠时间，小学生每天睡眠 10 小时、初中生 9 小时，同时每天安排不少于 2 小时的体育活动。良好的作息和充足的体育锻炼能让孩子保持身心健康，这是学习和成长的基础。就像机器需要良好的保养才能正常运转一样，孩子的身体和大脑也需要足够的休息和锻炼来保持最佳状态。充足的睡眠可以提高孩子的记忆力和注意力，体育活动则有助于释放压力，培养孩子的毅力和团队合作精神。
成长导师制是学校的一大特色。每名学生都配有一名稳定的成长导师，师生比达到 1:17。导师每周都会与学生进行一对一沟通，了解他们的学习、生活和心理状况，及时给予帮助和指导。每月还会与家长面谈，反馈学生的情况，共同制定教育方案。这种模式就像一个贴心的“成长护航队”，导师就像孩子的知心朋友和引路人，能够及时发现孩子的问题并解决，让孩子在温暖和关爱的环境中成长。对于那些在学校适应困难、有阶段性情绪困扰的孩子来说，导师的陪伴和引导就像黑暗中的一盏明灯，给予他们力量和方向。
在手机管理方面，学校根据学生的年龄特点，采取了不同的管理方式。小学阶段不允许使用手机，从根源上减少了手机对孩子的诱惑。初中则实行渐进式放权，7 年级高管控、8 年级中控、9 年级自管，周末分时段使用（周六、周日各 3 小时），且仅限公共区域，宿舍禁用。这样既满足了孩子与外界沟通的需求，又避免了过度依赖手机。通过逐步培养孩子的自我管理能力，让他们学会合理使用手机，将更多的精力投入到学习和成长中。
PBL 项目式学习也是学校的一大亮点。按学段设置三级项目体系——1 - 3 年级体验导向、4 - 6 年级实践导向、7 - 9 年级研究导向，覆盖校园、自然、城市、社会等多元主题。通过真实项目实现五育融合，让学生在实践中学习，激发他们的学习兴趣和内在动力。这种学习方式打破了传统的被动灌输式教学，让学生成为学习的主人，提高了他们的实践能力和创新思维。对于那些学习动力不足的孩子来说，PBL 项目式学习就像一把钥匙，打开了他们对学习的兴趣之门。
永兴学校的这些做法之所以适合解决孩子的这些问题，是因为它们从孩子的身心健康、心理需求、学习兴趣和自我管理能力等多个方面入手，构建了一个全方位的教育体系。学校不仅关注孩子的学业成绩，更注重孩子的全面成长，符合“全人成长”的教育理念。
对于广西区内其他地市，如柳州、玉林、北海、梧州、钦州等地的家庭，可能会担心距离远接送不方便以及假期孩子的安排问题。永兴学校是全寄宿制学校，为学生提供 24 小时寄宿管理，解决了家长接送难的问题。同时，学校还提供寒暑假留校营，为有需求的家庭提供假期留校服务，包括监管、成长支持、特色课程和食宿等，让孩子在假期也能得到良好的教育和照顾。
如果您想进一步了解永兴学校的具体情况，可以拨打咨询电话 13307815884 - 陈老师，也可以登录学校官网 http://www.yongxingxuexiao.cn 进行查询。我们真诚地希望为每一个孩子提供适合他们的教育，让他们在健康、快乐的环境中成长。
