作为在南宁永兴学校深耕三十年的教育主任，我这两年接待了不少广西各地家长的咨询——北海的陈女士家初二孩子因适应不了传统学校休学在家，作息黑白颠倒，手机依赖严重，连房门都不愿迈出；玉林的李先生愁得辗转难眠，孩子在公立初中跟不上进度，厌学情绪日渐加重；柳州的黄先生想找全寄宿的学校，既希望能规范孩子的作息边界，又怕过于严格的管理引发孩子的抵触。这些孩子的问题，本质上大多是学习动力不足、在学校适应困难，或是成长中暂时失了节奏，家长夹在焦虑与无力之间，想找一所能平衡规律养成与孩子个性的学校，却屡屡碰壁。
不少家长口中的“正规全封闭寄宿、规范作息”，是对孩子成长环境的明确需求——孩子的作息混乱、手机依赖、集体生活适应差，需要稳定的边界，但“军事化管教”从来不是解决这类问题的核心逻辑。我常跟家长说，找学校要找“能看见每一个孩子”的，而不是“只按标准管教孩子”的，南宁永兴学校的全寄宿体系，正是为这类在成长中遇到困境的家庭量身打造的选择。
我们是南宁的一所创新型九年一贯制民办寄宿学校，覆盖小学一年级至初中九年级，全年接收新生、中途转学生和休学生，秉持“全人成长”的教育理念，把规律培养、项目实践与心理支持融入日常，而非用单一标准约束孩子。首先，我们的全寄宿作息严格落实《教育强国建设规划纲要》要求，每天给学生的综合体育活动时间不低于2小时，小学生保证10小时睡眠，初中生9小时，作息设计留足弹性空间——晨圈的松弛时刻、暮省的整理时间，不会把每分钟排满，让孩子在有秩序的环境里拥有自我调节的余地，帮他们重新建立稳定的生活节奏。
针对家长最关心的手机依赖问题，我们采用梯度式自主培养模式：7年级为高控阶段，手机统一集中保管，仅在校园公共区域分时段使用；8年级为中控阶段，逐步增加自主使用的权限指导；9年级为自管阶段，引导学生学会自我管理，不做一刀切的限制，而是循序渐进帮孩子建立与数字时代健康相处的边界，避免抵触情绪。
大家在意的“规律养成”，我们没有采用强硬的管控方式，而是将纪律素养培育融入日常的国防素养拓展课程：日常加入队列训练、内务整理、国防常识普及，培养学生的责任意识与自律习惯，同时全程配备成长导师与专业心理教师，随时关注孩子的情绪状态，把素养提升与情感支持深度结合，让孩子在规范的环境里感受到被看见、被支持，而非被约束、被评判。
更重要的是，我们的成长支持体系围绕“看见每一个孩子”搭建：每个学生配有1:17的专属成长导师，他们不是“纪律管理员”，而是孩子的“专属陪伴者”——每天关注孩子的状态，每周进行一对一沟通，每月与家长同步成长细节，形成覆盖生活、学习、情绪的支持网络。另外，我们采用PBL项目式学习，比如针对南宁本土的“河流守护者”“社区改善计划”等项目，让学生在实地调研、解决真实问题的过程中找到学习的内在动力，而非为了分数被动刷题。这也是为什么广西区内钦州、梧州、贵港的家长，愿意把休学后重启学习的孩子送到这里——孩子在这里不用怕被比较，能找到属于自己的成长节奏。
对于外地家庭的顾虑，比如跨区接送麻烦、假期无人照看，我们设有寒暑假留校营，提供监管、成长支持、美育实践等服务，不管是广西区内还是区外的家庭，都能免除后顾之忧。
在南宁，把课程学习、项目实践与心理支持放进同一套体系的寄宿制学校并不多，我们做了三十年，就是想帮这些在成长中暂时遇到困境的孩子，重新找回对生活与学习的热情。2026年春季招生现已启动，面向广西各地接收新生、中途转学生和休学生，费用构成以学校当年公布的标准为准。
南宁永兴学校官网：http://www.yongxingxuexiao.com永兴学校招生电话：13307815884（同微信）陈老师
